Skip to: site menu | section menu | main content
Современные исследования в психологии, филологии и психолингвистике позволяют создавать более совершенные образовательные технологии. Каждые 5-7 лет внедряются новые методы обучения, с которыми до этого долгое время экспериментируют. Сейчас уже невозможно представить изучение иностранного языка без использования аудиовизуальных средств воздействия на ученика. Оказывается, что и родной язык можно изучать при помощи современных технологий: русский язык, как любая другая область знаний, может быть подвергнут принципиально иной оценке.
Обычно ученика знакомят с правилами орфографии, пунктуации, грамматики, морфологии и словообразования. При этом дается норма, даются примеры и исключения из правила. Если в гуманитарном вузе студенты имеют возможность изучить историю возникновения языковых норм, досконально вникнуть в законы языка, то ученики средней школы ткой возможности не имеют. Традиционная зубрежка учит: -Жи- -ши- пиши через И, -ча- -ща- пиши через А . Но для большинства детей это не совсем убедительно. А что не убедительно, то лишено доверия и плохо запоминается. Поэтому многие ученики российских школ страдают от безграмотности, не знают, где нужно ставить запятую. Еще более сложная ситуация складывается с выпускниками: ребята к 9-11 классам забывают то, чему их учили в начальной школе, и испытывают большие трудности на выпускных и вступительных экзаменах. Если в школе вам с грехом пополам родные учителя простят ошибку, то при поступлении в вуз драматизм ситуации проявляется со всей остротой одна орфографическая ошибка в диктанте или сочинении может решить вопрос о зачислении не в вашу пользу. В противовес традиционной, методика Русский язык без зубрежки позволяет ученику самому раскрывать внутренние законы языка и относиться к изучению грамотности как к собственному научному исследованию.
В основе обучения лежит эффект собственного открытия. Ученик не механически заучивает правила, но работает со специально разработанными таблицами и тренировочными упражнениями. Методическое пособие содержит схемы, в которых дается правило, примеры на это правило и четкое указание: как проверять безударную гласную в корне, как проверять сомнительную согласную, как пунктуационно выделять обобщающие слова при однородных членах предложения, как обособлять вводные слова, словосочетания и предложения. Правила есть лишь средства, которые представлены в виде таблиц. На занятии рядом с учеником находится книжка с тренировочными упражнениями, в которых на практике можно применить полученные из методички инструкции. Как видите, теория и практика совмещены в одном занятии, в результате происходит непроизвольное запоминание и автоматически вырабатываются навыки грамотного письма. Для самостоятельной работы и более прочного усвоения ученику дается домашнее задание: так обучаемый получает возможность сделать лично для себя открытие относительно механизма работы языковой нормы, закрепить это открытие на практике и довести грамотное письмо до автоматизма. Основные принципы построения методики Русский язык без зубрежки : от простого к сложному, максимальная наглядность, самостоятельный контроль усвоения материала, состязательность (будь то занятия в группе или индивидуальная программа). Если на одно и то же правило дать много разнообразных практических работ, то у многих учеников количество ошибок на это правило уменьшится, или ошибки исчезнут совсем. Практический навык по пунктуации позволяет без углубленных изучений закономерностей языка (что удобно для учеников 8-10 классов) быстро распознать в предложении его структурные элементы и грамотно выполнить расстановку знаков. Таблицы представляют собой усовершенствованное и улучшенное подобие шпаргалки в данном случае шпаргалка легализована и используется как дополнительное средство воздействия на ученика. Впоследствии выпускнику курсов никакая другая шпаргалка, кроме как запечатленная в его памяти, уже не потребуется.
Такие уроки заметно повышают уровень грамотности, но многое зависит от индивидуальных особенностей человека, его возраста и уровня имеющихся знаний. Для того, чтобы объективно судить о результативности, а также для того, чтобы поместить учащегося в группу с равным уровнем знаний, перед распределением по группам все проходят тестирование. В тестах содержатся примеры, в которых ученик отмечает правильный, по его мнению, ответ. Если из 220 возможных ошибок тестируемый делает 86-90 ошибок (представьте себе текст с таким количеством ошибок!), то его направляют в слабую группу, где будет преподаваться вся базовая программа. Но даже если ученик допустил лишь 12-20 ошибок (что соответствует хорошему начальному уровню), то прохождение курса определяется индивидуально бывает, что половина ошибок наблюдается по одному и тому же правилу. Такие стойкие ошибки необходимо исправлять более внимательно, при этом остальной курс все равно необходим как профилактика. Если после первого этапа обучения слабый ученик совршает 40-50 ошибок, то это уже прогресс: это можно увидеть, сравнивая вступительный и выходной контрольные тесты. Хорошие и отличные выходные результаты (0-6 ошибок) свидетельствуют, что уровень грамотности повышается, по крайней мере, в 2 раза. Русский язык без зубрежки рассчитан на преподавание по модулям, каждый этап обучения длится 30 академчасов. При этом продолжительность 1 занятия составляет 3 академических часа. Таким образом за 10 занятий ученик изучает курс всей школьной программы по выбранному модулю русского языка. Основные модули Орфография , Пунктуация и Подготовка к сочинениям и изложениям . Отдельно стоит интенсивный модуль Орфография + пунктуация , длительность которого составляет 45 акад. часов. Это курс рекомендован ученикам с приличным багажом знания по русскому языку, как минимум в объеме 11 классов. Группы также нужны для того, чтобы разделить учащихся: по возрасту (к пятиклассниками нужен другой подход, нежели к взрослым), по начальному уровню (у студента он выше, чем у школьника), по возрасту (более комфортная и благоприятная атмосфера для обучения создается среди сверстников). Индивидуальные занятия рекомендованы ученикам с очень большим количеством ошибок, или труднообучаемым ученикам.
Прохождение курса Русский язык без зубрежки может быть рекомендован как подготовительный для поступления в вуз, так и для повышения грамотности. В обучение включена программа всего русского языка. Среди учащихся есть как дети 8-ми лет, успевшие овладеть лишь грамотой и основами чистописания, так и взрослые, решившие подтянуть русский язык. Чтобы считаться грамотным человеком, необходимо в равной степени хорошо знать орфографию и пунктуацию. Если в вашей деловой переписке с вашей стороны допущены грубые орфографические ошибки, то ваш партнер крепко подумает, стоит ли ему продолжать с вами сотрудничать. Многие секретари обращаются к методике повышения грамотности как способу повысить свою конкурентноспособность. Если же родители ученика видят, что ребенок в школе отстает по русскому языку (по болезни или из-за потери интереса к предмету), то прохождение этого курса более эффективно и выгодно, чем просто занятия с репетитором, индивидуальные занятия в школе или оставление на второй год. Каждой группе обычно соответствует свой преподаватель: для малышей это должен быть, в первую очередь, педагог; взрослым людям необходим преподаватель высшей категории университетского уровня. При этом каждый педагог должен владеть именно этой методикой, и ориентирован на новые стандарты обучения русскому языку.